Fabienne Hendriks

community - conceptueel - educatie - mens - omgeving - performance - proces - samenwerking - sociaal-maatschappelijk

Fabienne Hendriks (1996) gebruikt haar kunstenaarspraktijk als opening om stil te staan met wie en in welke ruimte zij haar leven deelt. Ze ontwerpt situaties waar ze zichzelf kwetsbaar kan opstellen en de ander iets kan geven.

Wat ze uit haar eigen leven wil vastgrijpen, zijn de relaties die zij als inspirerend en intens ervaart. Elke relatie is anders en het uitzoeken waard. Er lopen dan ook verschillende onderzoeken, gelijktijdig, door elkaar heen. Hendriks werkt intuïtief en associatief, waardoor zij geen enkel werk als definitief of eindig beschouwt. Bovendien zijn de media in de beeldende kunst een oneindige bron van inspiratie voor haar. Elk medium brengt immers een andere betekenis met zich mee, wat haar laat afvragen naar welke betekenis ze precies op zoek is.

Het beeldend werk van Hendriks start altijd bij het creëren van een activerende situatie. Vanuit deze positie gaat ze aan de slag met de input die zij van haar omgeving krijgt, waarna de zoektocht naar het juiste medium begint. Daarmee experimenteert ze.


Kleding in de klas

Performance

  • 01-09-2017 t/m 31-07-2018
  • Locatie: Montfort College, Rotterdam
  • De relatie tussen mensen wordt mede bepaald door de kleding die zij dragen. Daarom besloot ik via mijn kleding te reageren op de contactmomenten dat ik mijn leerlingen in het voortgezet onderwijs zie. Dit reageren begon met het combineren van verschillende kledingstukken/kledingstijlen/pasvormen. Daarna selecteerde ik een aantal items en borduurde ik teksten en de namen van mijn mentorklas hierop. Als finale voerde ik een performance uit in de klas waar ik mijn kledinglagen in benadrukte.
  • https://www.fhendriks.com/beeldendwerk

Jij leerde mij dat

Performance

  • 04-01-2021 t/m 15-07-2021
  • Locatie: Laurens Lyceum, Rotterdam
  • Vanaf de kerstvakantie tot de zomervakantie was ik in schooljaar 21-22 mentor geworden van 4hd. Mijn mentorleerlingen zijn pubers in tijden van een pandemie, dat brengt veel uitdagingen met zich mee. Door lockdowns was er bijna geen groepsgevoel in de klas en dat vond ik jammer, want we hebben elkaar nodig om te kunnen groeien. Om dit te benadrukken maakte ik voor iedereen een kaart waarop hun gouden schakel stond en schreef ik op de achterkant een tekst die ik voorlas in de klas.
  • https://www.fhendriks.com/beeldendwerk